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孔祥福:建立完善家庭教育机制 促进青少年健康成长

日期:2017-03-07 15:28:45编辑作者:澳门金沙网上娱乐

孔祥福参加滨州市十一届人大一次会议惠民代表团分组审议

  大众网滨州2月26日讯(记者 王君彩 邱延岗)“青少年身心健康成长,家庭、学校、社会教育三位一体,缺一不可,必须各司其职,各尽其能。”2月26日,在参加滨州市十一届人大一次会议惠民代表团分组审议时,滨州市人大代表、惠民县第一实验学校校长孔祥福建议,将家庭教育纳入政府公共服务,成立家长学校,明确家庭的教育责任,建立完善家校联系机制,使家校共育目标和谐统一,为青少年健康成长筑牢基础。

  孔祥福在接受大众网记者采访时说,家长是孩子的第一任老师,家庭是孩子的第一课堂,家长的言行举止、思维方式、价值取向对孩子的影响深远牢固,只有家庭教育机制健全完善了,青少年才具备健康成长的基础。近年来,随着社会的变革,家庭出现的问题越来越多,家庭教育对孩子的负面影响越来越大。问题家庭多是离异、家暴、犯罪、留守、抱养、隔代养、酗酒、赌博等。有关资料统计,2016年我国的离婚率是2.6%,山东省的外出务工比是6.05%,按照年龄折算,九年义务教育学生家庭的离婚率在10%左右,家长外出务工率城镇15%左右、农村40%左右。各种问题叠加,义务教育在校生问题家庭占比在25%至30%之间。

  “问题孩子多源于问题家庭。这些家庭的孩子不同程度存在失亲失爱、失管失控、失导失教等情况,在成长的道路上迷茫、迷途,造成了心理畸形、情感不健全,行为怪癖极端,自闭、自弃,打架斗殴,厌学逃学,早恋、喝酒等不良现象。”孔祥福说,问题孩子出现的种种问题对同学、班级、学校、家庭、社会造成很大的负面影响。校园霸凌、校园伤害、校园破坏,绝大多数是问题孩子造成的,这部分孩子时刻存在潜在的未来的问题爆发。

  孔祥福说,有关研究发现,父母对子女的教育参与越多,孩子成长状况就越好,在所有父母都有较大程度参与的情况下,优势家庭学习成绩好的儿童增加率为26%,弱势家庭是63%,这说明越是弱势家庭越应增加与学校的合作。目前,我们的家庭教育机制不健全,家庭教育机构不完善,家长教育职责不明确,家庭教育内容不明确,三位一体教育中家庭教育缺位严重。

  对此,孔祥福提出五点建议:将家庭教育纳入政府公共服务,从终身学习、系统培养合力育人的角度审视家庭教育对孩子成长的作用,构建家庭教育、学校教育、社会教育完整的教育生态闭环;政府主导,相关职能部门参与并分工明确,成立家长学校;研究明确家庭教育不可替代的功能,明确家庭教育的教育责任;开设互联网+家庭教育,对不合格的家长强制培训学习;建立和完善家校联系机制,畅通联系渠道,丰富联系方式和载体,使家校共育目标和谐统一。

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